МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования и науки Брянской области
Государственное бюджетное специалыюе (коррекционное) образоватеяьное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Трубчевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат IV вида»
242220, Брянская обл., г. Трубчевск, ул, Ленина, д. 20. Телефон/факс: 8 (48352) 2-20-29; 2-64-66
эл.почта Е-таН: 1ата.8сЫсо1а@уапс1ех.ги
План - конспект
Урока в 7 классе по столярному делу на тему:
«Технология шочения древесины на пгокарном
спганке»
Учитель: Николаев В.Б.
Трубчевск, 2011

Урок трудового обучения в 7 классе
Тема: технология точения древесины на токарном станке.
Цели: ознакомить обучающихся с технологией обработки наружных цилиндрических поверхностей на токарных станках по дереву, сформировать первоначальные умения и навыки изготовления изделий с цилиндрическими поверхностями
Развивать: представления о резании и режущем инструменте; творческие способности. Воспитывать: внимательность, аккуратность при работе, трудолюбие. Объекты работы:
- картофелемялка Оборудование:
Токарный станок по дереву, полукруглые и плоские косые стамески, рубанок, ножовка, шило, измерительные линейки, карандаши, шлифовальная шкурка, образцы готового изделия (для демонстрации), технологическая карта: «Изготовление картофелемялки», заготовки для изготовления картофелемялки, инструкции по технике безопасности при работе на токарных станках по дереву, дидактические карточки (для каждого ученика)
Ходурока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ЗАРЯД.
У меня сейчас хорошее настроение, и я хочу поделиться улыбкою своей с вами (смайлик улыбающийся)
- Сегодняшний урок пройдёт по такому плану:
•	Повторение правил ТБ.
•	Повторение пройденного материала.
•	Изучение нового материала.
•	Практическая работа.
•	Контроль. Тестирование.
•	Отбор инструментов.
•	Практическая работа.
- Я знаю, ребята, что вы все любите играть. Сегодня я вам предлагаю представить себя взрослыми, и «поработать» «аналитиками», «программистами», «протоколистами», «докладчиками», «ведущими» (раздаю таблички).
о
- Определитесь сами, кем вы хотите быть, распределите обязанности в бригадах. II. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА И АКТУАЛИЗАЩЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ. 1)   Повторение техники безопасности при работе на токарном станке
- Итак, предлагаю вам размяться интеллектуально, вспомнив правила техники безопасности при работе на токарном станке.

У вас на столах лежат листы с правилами ТБ, из всех правил выбирайте те, которые вам будут необходимы ддя работы на токарном станке. (Самостоятельный отбор правил ТБ, проверка)
- Зачем надо знать правила ТБ?
- Переходим к следующему этапу.
2)  Повторение устройства токарного станка.
- Устройство токарного станка повторим и проверим, проведя «экзамен». В своих бригадах выберите по одному человеку, которые будут сдавать «экзамены», а все остальные члены бригады должны подготовить по три вопроса-задания сопернику из другой бригады, т.е. экзаменующимся.
Если экзаменующийся отвечает на все вопросы правильно, то он получает зачет, и все члены его бригады автоматически тоже получают зачеты и имеют право переходить к следующему заданию (на доске фиксируются результаты)
Вывод: «экзамен» сдан всеми учащимися.
- Зачем надо знать устройство токарного станка? (Да, эти знания нам нужны и при изучении новой темы)
Ш. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА
- Прочитайте тему урока (на доске): «Изготовление картофелемялки»
- Будем изготовлять вот такую картофелемялку (показ готового изделия)
- Какие задачи поставим перед собой? IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1)   Теоретическая часть урока
а) Работа по учебнику
- Сейчас мы будем работать по учебнику и самостоятельно добывать знания.
Изучив материал на с. 62 учебника, ответьте на вопрос: «Как подготовить заготовку (болванку) для точения?», установите порядок выполнения заготовки на листке.
1.	_______________________ (отрезать ее по длине)
2.	_______________________ (осмотреть)
3.	________________________ (придать цилиндрическую форму)
4.	_______________________ (закрепить болванку на станке)
- А теперь проверим по технологической карте, верно ли установили порядок выполнения заготовки.
- А теперь пора подкрепить теорию практикой
б) Объяснение учителем, как подготовить заготовку (болванку) для точения (практический показ)
- Кто не понял?
в) Проверка усвоения теоретического материала учащимися

г) Отбор инструментов для точения древесины (стамески, измерительные линейки ...) 2)   Подведение итогов теоретической части урока
- Справились ли мы с задачами, которые ставили вначале урока?
- По таблице учета знаний видим, что обе бригады с теоретической частью справились.
- Чья работа на уроке вам особенно понравилась или запомнилась?
V. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА (35 МИН.)
Самостоятельная работа учащихся. Изготовление картофелемялки.
VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
- Получилось ли у вас изделие?
- Чье изделие ваших товарищей вам понравилось тоже?
- Кому ещё нужно доработать изделии?
- Почему у вас получилось (не получилось) изделие?
VII. УБОРКА РАБОЧИХ МЕСТ